|
|
Мета й завдання школи на 2012 -
2013 навчальний рік
Виходячи з глибокого аналізу роботи школи у 2011-2012 н.р. та
розв’язуючи завдання державного законодавства у сфері освіти, нормативних документів Міністерства освіти і
науки, молоді та спорту України, науково-методичної проблеми області
«Професійна модель вчителя у контексті Болонського процесу», ії аспекту «Проектування
педагогічного простору для стимулювання соціально-професійної мобільності
учасників навчально-виховного процесу».
Метою його є розробка моделі проектування освітнього простору з урахуванням
сучасних умов, методів і засобів, що забезпечує різноманітні варіанти вибору
шляхів особистісного професійного росту. У
2012/2013 навчальному році пропонується визначити метою діяльності Цюрупинської спеціалізованої школи І-ІІІ ступенів
№ 2: «Забезпечення успіху особистості
учня у сфері професійного визначення, самовдосконалення, самореалізації, участі
у громадському житті, готовності до усвідомлення батьківства.» А
пріоритетними напрямками є наступні :
1.
Створення умов для
розвитку та самореалізації природних і набутих здібностей, соціального досвіду
учня на 3 рівнях:
- як особистість, що здатна до саморозвитку;
- як особистість, що здатна до спілкування в
інформаційному середовищі;
- як особистість, що виявляє громадянську якість –
патріотизм.
Для цього:
-розвивати високу мотивацію та формувати
високу мотивацію та потребу в освіті,
самоосвіті, самореалізації учасників навчально-виховного процесу.
-створити модель забезпечення навчально-виховного
процесу школи з вивченням іноземних мов.
-перейти з вересня 2012р. на новий Державний
стандарт початкової загальної освіти та
педагогічні інновації;
-вжити заходів до повного охоплення дітей і підлітків різними формами навчання (міжшкільні
факультативи, міжшкільні учбові студії,спецкурси, курси за вибором);
-продовжити співпрацю з ДНЗ міста.
2.
Упровадження і активне
(системне) використання вчителями в освітньому середовищі школи
інформаційно-комунікативних
технологій з метою
продукування ідеї «навчання протягом
життя».
-оволодіння
100% педагогічних працівників школи основами ІКТ;
- продовжити впровадження пілотного Національного
проекту «Відкритий світ» ;
- створити електронні порт фоліо МО, де
узагальнити роботу вчителів над
обласною методичною проблемою;
-створити середовище для проведення он-лайн
конференцій.
3. Застосуванні форм родинно-шкільного виховання, що
активізують передачу батьками власного позитивного соціального досвіду дітям,
сприяють зміцненню духовних надбань українського народу, мотивують молодь до
досягнення високої культури міжнаціональних взаємин.
Для цього:
- Здійснювати системний підхід до управління
виховним процесом школи, постійне оновлення його змісту, якісна реалізація
концепції громадянського виховання особистості;
-
досягнення ефективності роботи школи щодо координації
діагностико-профілактичної
просвітницької роботи школи, сім`ї, громадськості, правоохоронних органів
щодо попередження правопорушень, бездоглядності та інших негативних проявів;
- забезпечення духовної єдності поколінь, збереження родинних традицій,
вивчення родоводу, залучення дітей до вивчення народних звичаїв, обрядів,
виховання національної свідомості і самосвідомості.
4.
Оволодінні учасниками
навчально-виховного процесу філософськими, правовими та громадськими засадами
ідеї європейської інтеграції України.
-Продовжити формування європейських знань;
-розширити
мережу кабінетів іноземних мов та створити дидактичну базу:
-
кабінет «Країнознавство» (№28);
-
кабінет англійської мови початкових класів (№53);
-кабінет Євроінтеграції (№18).
-у навчальних кабінетах працювати над поповненням
матеріалами щодо Євроінтеграції;
-виявити навчальні заклади де відбувається обмін досвідом та живе
спілкування з носіями мов. Створити банк даних, встановити зв'язки;
-продовжити діяльність творчих осередків.
5.Визнання
суспільного статусу вчителя та інших спеціалістів школи на рівні, як:
-
як особистість, що є конкурентноздатною
-
як головний ресурс на шляху спрямування управління
закладом на досягнення продуктивності та успіху в його діяльності;
-
як джерело спільного (суспільного) інтелекту навчального
закладу.
Для цього:
-Працювати над модернізацією
професійного розвитку педагога, його професійної мобільності:
а) ввести модульну систему методичної роботи для реалізації
індивідуальних програм професійного розвитку;
б) створити базу даних про
творчих педагогів школи (інновації, технології, освітні проекти);
в) запровадити рейтингову систему оцінювання професіоналізму вчителів з
урахуванням сучасних вимог;
г) розробити технологічні схеми проектування педагогічного простору, що
стимулює розвиток мобільності учасників навчально-виховного процесу;
д) коректувати діяльність вчителів, що мають
проблеми в підвищенні професійної мобільності
-Участь у експериментальній,
науково-дослідницькій роботі.
Затвержено на засіданні
загальношкільної Конференції
від 15.06.2012 року, протокол №1
